Da propaganda ao cibercontrole: colonialidade algorítmica e educomunicação na América Latina

Autores

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i162.5296

Palavras-chave:

vigilância digital, plataformas educativas, poder comunicacional, pensamento decolonial, learning analytics, dataficação

Resumo

Este artigo traça uma genealogia conceitual que conecta o modelo de propaganda de Lasswell com as práticas contemporâneas de vigilância algorítmica na educação, argumentando que a colonialidade algorítmica reinstala a lógica instrumental da comunicação como controle. Por meio de uma cartografia bibliométrica crítica de 62 documentos (2000-2025) em Scopus, Web of Science, SciELO e Redalyc, mapeia-se a interseção entre educação, comunicação e poder algorítmico. Os resultados identificam duas fases: a consolidação da educomunicação dialógica latino-americana (2000-2015) e a plataformização educativa com retorno do cibercontrole (2016-2025). Conclui-se que a tradição educomunicativa oferece ferramentas teóricas para articular uma comunicação (re)humanizadora frente à colonialidade algorítmica.

Biografia do Autor

BRUNO GALASSO, Universidade Federal de São Paulo

Professor associado da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo com bolsa-sanduíche na Universidade do Minho (Portugal), concedida pelo programa Eramus Mundus External Cooperation (Emundus15). Mestre em Integração da América Latina pela Universidade de São Paulo, com estágio na Universidade de Harvard (USA). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Master of Business Administration em Gestão Estratégica e Econômica em Projetos pela FGV. Especialista em Desenvolvimento de Soluções Inovadoras para a Educação a Distância pela UNIVESP. Master of Business Administration em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Especialista em Currículo e Prática Docente nos anos inciais do Ensino Fundamental pela Universidade Federal do Piauí. Graduado em Pedagogia, Comunicação Social e Letras. Consultor acadêmico e gerente de projetos na área de Educação Digital. Responsável pela implantação do modelo UAB no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), sendo o primeiro coordenador geral na instituição. Fundador do Núcleo de Educação Online (NEO) do Instituto Nacional de Educação de Surdos. Responsável pelo desenho didático-pedagógico, implantação e gerenciamento do Curso de Pedagogia Bilíngue nas cinco macrorregiões do Brasil. Consultor do INEP para construção do Instrumento de Avaliação Institucional de 2025. Avaliador Institucional Externo do SINAES (INEP). Líder do projeto vencedor do prêmio Reimagine Education 2018 (USA). Atuou como gestor de políticas públicas no Ministério da Cultura (MinC) em 2023 e 2024 a convite da Ministra de Estado. Atua como professor convidado no Politécnico do Porto - Portugal (IPP) desde 2019.

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Publicado

2026-08-27

Como Citar

GALASSO, B. (2026). Da propaganda ao cibercontrole: colonialidade algorítmica e educomunicação na América Latina. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, 1(162). https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i162.5296

Edição

n. 162 (2026): Chasqui 162. Da propaganda ao cibercontrolo: cem anos de exercício do poder através da comunicação

Seção

Chasqui162. De la propaganda al cibercontrol: cien años de ejercicios del poder mediante la comunicación.

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Copyright (c) 2026 BRUNO GALASSO

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