De la propaganda al cibercontrol: colonialidad algorítmica y educomunicación en América Latina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i162.5296

Palabras clave:

vigilancia digital, plataformas educativas, poder comunicacional, pensamiento decolonial, learning analytics, dataficación

Resumen

Este artículo traza una genealogía conceptual que conecta el modelo de propaganda de Lasswell con las prácticas contemporáneas de vigilancia algorítmica en la educación, argumentando que la colonialidad algorítmica reinstala la lógica instrumental de comunicación como control. Mediante una cartografía bibliométrica crítica de 62 documentos (2000-2025) en Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc, se mapea la intersección entre educación, comunicación y poder algorítmico. Los resultados identifican dos fases: la consolidación de la educomunicación dialógica latinoamericana (2000-2015) y la plataformización educativa con retorno del cibercontrol (2016-2025). Se concluye que la tradición educomunicativa ofrece herramientas teóricas para articular una comunicación (re)humanizadora frente a la colonialidad algorítmica.

Biografía del autor/a

BRUNO GALASSO, Universidade Federal de São Paulo

Professor associado da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo com bolsa-sanduíche na Universidade do Minho (Portugal), concedida pelo programa Eramus Mundus External Cooperation (Emundus15). Mestre em Integração da América Latina pela Universidade de São Paulo, com estágio na Universidade de Harvard (USA). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Master of Business Administration em Gestão Estratégica e Econômica em Projetos pela FGV. Especialista em Desenvolvimento de Soluções Inovadoras para a Educação a Distância pela UNIVESP. Master of Business Administration em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Especialista em Currículo e Prática Docente nos anos inciais do Ensino Fundamental pela Universidade Federal do Piauí. Graduado em Pedagogia, Comunicação Social e Letras. Consultor acadêmico e gerente de projetos na área de Educação Digital. Responsável pela implantação do modelo UAB no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), sendo o primeiro coordenador geral na instituição. Fundador do Núcleo de Educação Online (NEO) do Instituto Nacional de Educação de Surdos. Responsável pelo desenho didático-pedagógico, implantação e gerenciamento do Curso de Pedagogia Bilíngue nas cinco macrorregiões do Brasil. Consultor do INEP para construção do Instrumento de Avaliação Institucional de 2025. Avaliador Institucional Externo do SINAES (INEP). Líder do projeto vencedor do prêmio Reimagine Education 2018 (USA). Atuou como gestor de políticas públicas no Ministério da Cultura (MinC) em 2023 e 2024 a convite da Ministra de Estado. Atua como professor convidado no Politécnico do Porto - Portugal (IPP) desde 2019.

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Publicado

2026-08-27

Cómo citar

GALASSO, B. (2026). De la propaganda al cibercontrol: colonialidad algorítmica y educomunicación en América Latina. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, 1(162). https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i162.5296

Número

Núm. 162 (2026): Chasqui 162. De la propaganda al cibercontrol: Cien años de ejercicios del poder mediante la comunicación

Sección

Chasqui162. De la propaganda al cibercontrol: cien años de ejercicios del poder mediante la comunicación.

Licencia

Derechos de autor 2026 BRUNO GALASSO

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