Usos educativos del cine 3D estereoscópico

Autores

  • Víctor Fajnzylber Reyes
  • Jorge Iturriaga Echeverría

Palavras-chave:

cinema, cultura, estereoscopia, 3D, educação, didática

Resumo

O propósito deste artigo é a problematização do funcionamento do cinema 3D estereoscópico como ferramenta educativa. Esta discussão se baseia em pesquisas empíricas realizadas no Chile, referentes à defasagem entre modalidades comunicacionais docentes, marcadas por referências narrativas lineares e, por outro lado, por uma cultura infanto-juvenil influenciadas por suportes e conteúdos audiovisuais de crescente complexidade conceitual e formal. Com base em um estudo empírico sobre os usos educativos do cinema 3D, realizado em Santiado do Chile em 2012, o texto identifica três problemáticas interrelacionadas, que dão conta da especificidade do cinema 3D no marco desta discussão entre cinema, cultura e educação.

Biografia do Autor

Víctor Fajnzylber Reyes

Sociólogo (P.U.C., Chile),Máster en Antropología Social(EHESS, Francia) y Realizador Cinematográfico (CLCF, Francia). Docente Investigador en el Instituto de la Comunicación e Imagen, de la Universidad de Chile. Dirige el proyecto de investigación Red Imagen 3D.

Jorge Iturriaga Echeverría

Doctor en Historia (Pontificia Universidad Católica de Chile) con estudios de dirección en cine en Escuela de Cine de Chile. Profesor de Metodología de la Imagen en Universidad Alberto Hurtado. Investigador asociado del proyecto Red Imagen 3D.

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Publicado

2013-06-17

Como Citar

Fajnzylber Reyes, V., & Iturriaga Echeverría, J. (2013). Usos educativos del cine 3D estereoscópico. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, (122), 96–102. Recuperado de https://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/76

Edição

n. 122 (2013): Medios, Periodismo y responsabilidad Social

Seção

Ensayo

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