Idiomas, Escuelas y Radios en Bolivia

Autores

  • Xavier Albó

Palavras-chave:

educación, bilingue, quechua, aymara, cultura

Resumo

Este trabajo quiere subrayar el papel muy especial que pueden desempeñar las radios en una integración de cuño pluralista, a la luz de la actual experiencia boliviana. Para ello describiré primero la di­námica sociolingüística del país para concentrarme después en el rol en cierto modo contrapuesto que en esta dinámica juegan las escuelas rurales por un lado y por el otro ciertos programas radiofónicos po­pulares. 

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Este monográfico convoca a artículos iberoamericanos enfocados en examinar las redes sociales digitales desde una perspectiva panorámica, con los efectos que las relaciones sociotécnicas (Latour, 2012) tienen sobre los individuos, las comunidades y las sociedades. Como sugiere Martins (2018), las tecnologías de la información y comunicación posibilitan una circunnavegación tecnológica, que articula el sentido de comunidad cultural a través de las redes transculturales y transnacionales de conocimiento, mediante la constitución de los ejes digitales. Esa transnacionalidad de la investigación iberoamericana resiste al aislamiento de la ciencia impuesto por el idioma inglés frente al español y al portugués. En esta edición presentamos estudios y ensayos que abordan las redes como un espejo tecnológico, no solo como en el espejo enterrado de Carlos Fuentes, sino ampliado por las potencialidades técnicas y conectadas por redes de cultura y comunicación.

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Publicado

1974-08-14

Como Citar

Albó, X. (1974). Idiomas, Escuelas y Radios en Bolivia. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, 1(6), 92–133. Recuperado de https://revistachasqui.org/index.php/chasqui/article/view/2374

Edição

n. 6 (1974): Chasqui Primera Época 6

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