Competencia Mediática Organizacional: pensar lo colectivo para habilitar la actitud crítica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i159.5198

Palabras clave:

alfabetización mediática, educación mediática, ecosistemas comunicativos, actitud crítica.

Resumen

En este ensayo se presenta la Competencia Mediática Organizacional (CMO) como una propuesta teórico-metodológica innovadora y latinoamericana que busca superar los enfoques individualistas e instrumentales de la alfabetización mediática. Desde una mirada holística, ecosófica y compleja, se sostiene que las competencias mediáticas se construyen colectivamente dentro de organizaciones educativas entendidas como ecosistemas comunicativos. Se describe el protocolo CMO y su aplicación en una universidad brasileña, con el objetivo de revelar las tensiones estructurales y potencialidades formativas. Finalmente, se actualizan los aportes de esta perspectiva para América Latina, y en particular para Uruguay, destacando su valor como herramienta crítica para el diagnóstico, la formación y la transformación institucional.

Biografía del autor/a

Ana Carine GARCÍA MONTERO, Universidade Federal de Santa Catarina (aposentada) Universidad de la República (CIEDA)

ANA CARINE GARCÍA MONTERO es periodista diplomada en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil, en 1997. En 2019 obtuvo la titulación de Doctora en Comunicación, con mención internacional y sobresaliente Cum Laude, en el Programa Doctorado Interuniversitario de Comunicación de la Universidad de Huelva, España, con la tesis “Competencia Mediática Organizacional: una perspectiva holística, ecosófica y compleja”. Fue candidata a recibir el Premio Extraordinario de Doctorado Universidad de Huelva en 2019. En 2014, obtuvo la titulación oficial de Máster Universitario en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Andalucía (UNIA) y Universidad de Huelva (UHU), España. En 2004, defendió la disertación Antena Pública: las posibilidades educativas de la TV Cultura de Santa Catarina, en el Mestrado de Educação (UFSC), donde obtuvo el título de Magister en Educación, en la línea Comunicación y Educación. Obtuvo certificados de especializaciones en Marketing (2007) y en Periodismo y Mídias (2002). Actualmente es vicecoordinadora de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación en Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (RedAlfamed) en Uruguay; participa como miembro de la Asociación Brasileña de Investigadores y Profesionales en Educomunicación (ABPEducom); e integra el Grupo Interdisciplinario Construyendo una mirada interdisciplinaria en Educación Digital Abierta (CIEDA). Se jubiló en 2018 de la Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil, donde actuó como jefa de la Sección de Apoyo al Sistema de Comunicación Educativa Organizacional (Comunica) en la Agencia de Comunicación. En los últimos años actúa como docente e investigadora contratada en la Universidad de la República de Uruguay. Es autora de libros y artículos sobre comunicación educativa organizacional y competencia mediática organizacional. En 2024 lanzó el libro “Ciudadanía en el contexto mediático del siglo XXI”, que organiza con Dr. Ignacio Aguaded y Dr. Fernando Acevedo.

Citas

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Publicado

2025-08-29

Cómo citar

GARCÍA MONTERO, A. C. (2025). Competencia Mediática Organizacional: pensar lo colectivo para habilitar la actitud crítica. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, 1(159). https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i159.5198

Número

Núm. 159 (2025): Planteamientos críticos y perspectivas de la alfabetización mediática, digital, informacional y comunicacional en Latinoamérica

Sección

Chasqui 159. Planteamientos críticos y perspectivas de la alfabetización mediática, digital, informacional y comunicacio

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