Alfabetización mediática para el fortalecimiento de la esfera pública. Caso: Estudiantes Universitarios en México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i159.5197

Palabras clave:

Ciudadanía crítica, Medios digitales, Desinformación, Participación ciudadana, Esfera pública democrática, Estudiantes universitarios

Resumen

La esfera pública, espacio simbólico social donde los ciudadanos deliberan sobre asuntos de interés común, es esencial para articular la relación entre sociedad civil y Estado. Su construcción requiere garantizar derechos como la libertad de expresión y acceso a la información pues ello será crucial para la calidad del debate. Con los medios de comunicación digitales, los ciudadanos no solo consumen contenidos, sino también los producen y difunden, pero ello no significa que tengan habilidades críticas ante la desinformación. Este artículo presenta los resultados de un estudio cuantitativo con universitarios en la Ciudad de México que revela la preferencia de consultar información en medios digitales y destaca la necesidad de promover la alfabetización mediática digital para fortalecer una esfera pública.

Biografía del autor/a

Arturo Javier RODRÍGUEZ AGUIRRE, Universidad Autónoma de la Ciudad de México

Docente investigador de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, en la Licencitura de Comunicación y Cultura.

Master en Comunicación especializado en Medios Audiovisuales por la Universidad Europea del Atlantico en Santander, Cantabría, España. Maestría en Comunicación, por la Universidad Internacional Iberoamericana, (Campeche, México).
Estudiante del Doctorado en Estudios de la Ciudad por la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Periodista, Productor y conductor Radiofónico en distintas estaciones de Radio en México.

Norma Patricia MALDONADO REYNOSO, Instituto Politécnico Nacional Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales (CIECAS).

Docente Investigadora de tiempo completo del Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales, perteneciente al Instituto Politécnico Nacional (México). Pertenezco a los programas de las maestrías: Docencia Científica y Tecnológica y Maestría en Ciencias en Metodología de la ciencia. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I.

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Maestría en Ciencias de la Comunicación (UNAM)

Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales (UNAM)

Medalla Alfonso Caso (Estudios de Maestría)

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Publicado

2025-08-29

Cómo citar

RODRÍGUEZ AGUIRRE, A. J., & MALDONADO REYNOSO, N. P. (2025). Alfabetización mediática para el fortalecimiento de la esfera pública. Caso: Estudiantes Universitarios en México. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, 1(159). https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i159.5197

Número

Núm. 159 (2025): Planteamientos críticos y perspectivas de la alfabetización mediática, digital, informacional y comunicacional en Latinoamérica

Sección

Chasqui 159. Planteamientos críticos y perspectivas de la alfabetización mediática, digital, informacional y comunicacio

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