Deconstruyendo la manipulación de Paulo Freire en 'A Face Oculta': análisis algorítmico de narrativas mediáticas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i159.5115

Keywords:

desinformación, alfabetización mediática, falacias argumentativas, Paulo Freire, manipulación mediática

Abstract

Este artículo analiza la manipulación mediática de figuras intelectuales a través del documental "A Face Oculta de Paulo Freire", producido por Brasil Paralelo en YouTube. Se aplicó una metodología que combina análisis discursivo, análisis de sentimientos, detección de falacias argumentativas y estudio de framing mediante técnicas algorítmicas. Los resultados muestran un patrón sistemático de distorsión emocional y argumentativa destinado a erosionar el pensamiento crítico asociado a Freire. Se propone el Índice de Densidad de Falacias (IDF) como herramienta para medir la manipulación discursiva en medios audiovisuales. Finalmente, se destaca la necesidad de fortalecer la alfabetización mediática crítica frente a dinámicas de desinformación, contribuyendo al campo de los estudios críticos de comunicación, democracia y tecnologías digitales mediante algoritmos de análisis textual y emocional.

Author Biography

Carlos BUSÓN BUESA, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS

Bacharel em Ciências Geológicas com nivel de Mestrado (1990, Universidade Complutense de Madri, Espanha), com formação continuada em Estudos sobre Impactos Ambientais (1990, Instituto Tecnológico GeoMinero de Espanha), Estudos aprofundados em Geografia Humana e Económica, Diploma de estudos avançados (DEA). (2003, 2007, Universidade de Educação a Distancia-UNED, Espanha), Especializações em Software Livre (2007, UNED), Análise de Meios de Comunicação (2007, UNED), Sistemas Interativos de Comunicação (2008, UNED) e Tecnologias Integradas e Sociedade do Conhecimento (2008, UNED). Mestre em Comunicação e Educação em Redes (2010, UNED), Espaço Europeu de Educacão Superior-EEES, Doutor em Comunicação e Educação em Entornos Digitais (2011, UNED, EEES). Desempenhou trabalhos de geólogo em empresas do ramo. Foi docente dos ensinos médio e superior, e de cursos profissionalizantes. Realizou trabalhos de pesquisa e desenvolvimento de materiais educativos transmedia no Centro de medios audiovisuales da UNED (CEMAV). Pesquisa pos doutoral na UEMS na área de Desenvolvimento Regional e de Sistemas Produtivos com o projeto Caminho para os Ervais e a Paisagem cultural Ervateira (2015-2020). Professor de programas de Mestrado na Espanha, México e Colômbia. Atua como consultor em trabalhos com modelagem de programas e projetos infopedagógicos para ambientes virtuais de aprendizagem voltados para a educação. Pesquisas de Desenvolvimento Regional pela Patrimonialização do Território Fronteiriço: o Eixo Ervateiro Sul-Mato-Grossense com uma bolsa da FUNDECT/CNPq. Atualmente professor visitante senior na UFMS no PPGCOM

References

Bennett, W. L., & Livingston, S. (2018). The disinformation age: A new era of political information disorder. Journal of Communication, 68(2), 209–224. https://doi.org/10.1093/joc/jqx012

Bonsanto, A. (2022). Historicidades mediadas em disputa: O empreendimento político de Brasil Paralelo e a ditadura militar. Educação, Cultura e Comunicação, 13(26). https://doaj.org/article/cba122e2d10b44b1b6b9cbfcb245f851

Brasil Paralelo. (2024, febrero 24). A face oculta de Paulo Freire [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=z38x_WevnSg

Busón, C. (2020). La minería de opinión para el análisis del discurso de odio en las redes sociales: Un estudio de caso sobre Paulo Freire en YouTube durante el periodo 2007–2019. Commons.

https://revistas.uca.es/index.php/cayp/article/view/5482

Costa, S. B., De Menezes, M. C., & Cunha, A. S., Junior. (2021, octubre 4). Paulo Freire na atualidade: Um resgate necessário. https://periodicos.ufes.br/ipa/article/view/36116

de Zúñiga, H. G., et al. (2017). The role of social media in political participation and electoral behavior. Journal of Computer-Mediated Communication, 22(2), 33–47. https://doi.org/10.1111/jcc4.12179

Entman, R. M. (1993). Framing: Toward clarification of a fractured paradigm. Journal of Communication, 43(4), 51–58. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1993.tb01304.x

Feitosa, D. S., Santos, G. F. dos, & Silva, S. R. P. da. (2022). Paulo Freire e a pedagogia libertadora: Uma ameaça à perspectiva de educação neoliberal da (extrema) direita no Brasil. Filosofia e Educação, 14(1), 201–221. https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668581

Finger, V. (2022). História, mídia digital e anti-ciência: A quimera narrativa do canal Brasil Paralelo. Historiæ, 12(2), 83–104. https://furg.emnuvens.com.br/hist/article/view/13477

Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

Gadotti, M. (1996). Paulo Freire: Uma biobibliografia. Cortez/Instituto Paulo Freire/Unesco.

Gitlin, T. (1980). The whole world is watching: Mass media in the making & unmaking of the new left. University of California Press.

Godoi, R., & Dimitrov, E. (2022). Construção de Paulo Freire como inimigo nacional. Políticas Culturais em Revista, 15(1), 315–343. https://doi.org/10.9771/pcr.v15i1.47378

Goffman, E. (1986). Frame analysis: An essay on the organization of experience. Harper & Row.

Gruner, C., & Cleto, M. (2021). Sete denúncias: Guerra cultural e retórica antissistema no documentário da Brasil Paralelo sobre a pandemia. En R. Oliveira, D. Christino, & E. Machado Jr. (Eds.), COVID-19 e a comunicação (pp. 357–382). Cegraf UFG. https://bit.ly/3NfFSIh

Han, B.-C. (2022). Infocracia: La digitalización y la crisis de la democracia. Taurus.

Iyengar, S. (1991). Is anyone responsible? How television frames political issues. University of Chicago Press.

Joaquim, R. (2021). LeIA: A lightweight library for text analysis. GitHub. https://raw.githubusercontent.com/rafjaa/LeIA

Jockers, M. L. (2017). Syuzhet: Extracting sentiment and sentiment-based plot arcs from text. GitHub. https://github.com/mjockers/Syuzhet

Jockers, M. L. (2023). Syuzhet: Extract sentiment and plot arcs from text (R package version 1.0.6). Comprehensive R Archive Network (CRAN). https://cran.r-project.org/web/packages/Syuzhet/index.html

Johnson, T. E., & McCauley, B. D. (2021). Cognitive biases and misinformation: How social media affects the perception of reality. Journal of Media Psychology, 26(1), 38–50. https://doi.org/10.1027/1864-1105/a000271

Kaser, O., & Lemire, D. (2007). Tag-cloud drawing: Algorithms for cloud visualization. Proceedings of the 16th International World Wide Web Conference (WWW 2007), 1–10. https://doi.org/10.48550/arXiv.cs/0703109

Lakoff, G. (2004). Don't think of an elephant! Know your values and frame the debate. Chelsea Green Publishing.

Lewandowsky, S., Ecker, U. K. H., & Cook, J. (2012). Beyond misinformation: Understanding and coping with the “post-truth” era. Psychological Science in the Public Interest, 13(3), 106–131. https://doi.org/10.1177/1529100612451018

Liu, B. (2012). Sentiment analysis and opinion mining. Morgan & Claypool Publishers. https://doi.org/10.2200/S00416ED1V01Y201204HLT016

Mohammad, S., & Turney, P. (2013). Crowdsourcing a word-emotion association lexicon. Computational Intelligence, 29(3), 436–465. https://doi.org/10.1111/j.1467-8640.2012.00460.x

Moraes, E. de O., & Cleto, M. P. (2023). A última cruzada: Tempo e historicidade na série da produtora Brasil Paralelo. Revista Tempo e Argumento, 15(38), e0108. https://doi.org/10.5965/2175180315382023e0108

Oliveira, V. F. M. D. (2023). A Brasil Paralelo e o bolsonarismo: Uma análise a partir da trilogia Pátria Educadora. https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/7274

Pennebaker, J. W. (2011). The secret life of pronouns: Control your language, control your life. Bloomsbury Press.

Pennebaker, J. W., Booth, R. J., & Francis, M. E. (2007). Linguistic inquiry and word count: LIWC. Lawrence Erlbaum Associates. https://bit.ly/4euSXth

Picoli, B. A., Chitolina, V., & Guimarães, R. (2020). Revisionismo histórico e educação para a barbárie: A verdade da "Brasil Paralelo". Revista UFG, 20(26). https://doi.org/10.5216/revufg.v20.64896

Ribeiro de Almeida Chacon, D., Sousa Marçal, C. C., & Choucair Vaz, A. (2023). O agravamento da desigualdade social no Brasil no governo de extrema direita: Ataques aos direitos humanos e ao ideário crítico de Paulo Freire. Com a Palavra, O Professor, 8(22), 182–201. http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/973

Santos, M. A. M. B. D. (2021). Agenda conservadora, ultraliberalismo e “guerra cultural”: “Brasil Paralelo” e a hegemonia das direitas no Brasil contemporâneo (2016–2020). https://tede.unioeste.br/handle/tede/5774

Van Dijk, T. A. (1998). Ideology: A multidisciplinary approach. SAGE Publications.

Vrydagh, F., & Jiménez-Martínez, C. (2021). Conversando com a direita: Polarização perniciosa no Brasil e a filosofia de Paulo Freire. Matrizes, 15(3), 223–243. https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v15i3p223-243

Walton, D. N. (2012). Lógica informal: Manual de argumentação crítica (2ª ed.). WMF Martins Fontes.

Wolton, D. (2009). La comunicación y la cultura en la era digital. Gedisa.

Zimbardo, P. G., & Leippe, M. R. (1991). The psychology of attitude change and social influence. McGraw-Hill.

Downloads

Published

2025-08-29

How to Cite

BUSÓN BUESA, C., MACHADO GARCÍA ARF, L., & CHAVES DE MORAES, J. (2025). Deconstruyendo la manipulación de Paulo Freire en ’A Face Oculta’: análisis algorítmico de narrativas mediáticas. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, 1(159). https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i159.5115

Issue

No. 159 (2025): Planteamientos críticos y perspectivas de la alfabetización mediática, digital, informacional y comunicacional en Latinoamérica

Section

Chasqui 159. Planteamientos críticos y perspectivas de la alfabetización mediática, digital, informacional y comunicacio

License

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivs License (CC BY-ND) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online.