Competencias y formación del periodista en Brasil: pensar a partir de nuevas metodologías de enseñanza

Ana Carolina Kalume Maranhão, Daniela Favaro Garrossini

Resumen


La capacidad de articular disciplinas de grado por medio de metodologías de aprendizaje basadas en proyectos como el Project Based Learning (PBL) y el nucleamiento de proyectos de investigación constituyen la base de conocimiento necesaria para la mejora de la relación entre enseñanza y aprendizaje que atienda las competencias requeridas por los egresados en un escenario de implantación de las nuevas Directrices Curriculares Nacionales para la carrera de periodismo, instituidas en universidades de todo Brasil. Así, en el contexto de este trabajo, el concepto de competencias se estudia como parte de un proceso nuevo, que encuentra su cumbre en el siglo XXI, gracias a innovaciones tecnológicas, desarrollo del área informática y un profundo cambio en las prácticas profesionales del periodista brasileño.

Palabras clave


Project Based Learning; experiencia en la enseñanza; directrices curriculares; competencia; habilidades; conocimientos

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.16921/chasqui.v0i129.2616

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