La educación pública superior post confinamiento. Los ecos de transformaciones profundas en la formación en comunicación social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i151.4738

Palabras clave:

Comunicación—enseñanza y aprendizaje, Educación Superior, Pandemia Covid-19, Innovación, Pedagogía de la comunicación

Resumen

La pandemia por Covid 19 generó cambios rápidos y drásticos en un corto periodo como pocas veces ha presenciado la humanidad. En ese contexto, la educación superior enfrenta retos, posibilidades, incertidumbres y desafíos, observados en procesos cotidianos, que colocan la necesidad de discusión, flexibilización, adaptación e innovación de sus prácticas para adecuarse a las situaciones móviles. Este artículo explora las respuestas innovadoras (entendidos como esfuerzos creativos intencionales que aportan valor agregado) de un grupo de docentes en la formación de comunicadores sociales en el ámbito de la educación pública de Ecuador. Se analiza cómo conciben y aplican estrategias innovadoras en un relato que entrecruza, de forma narrativa, sus testimonios con los aportes de la revisión bibliográfica.

Biografía del autor/a

Monserrat Andrea FERNÁNDEZ VELA, Universidad Central del Ecuador

Monserrat Fernández-Vela ha dedicado su carrera a estudiar la Educomunicación, la intersección entre Educación y Comunicación como una alternativa a programas de justicia y cambio social en América Latina. Desde este paradigma, sus áreas de interés son la interrelación entre conocimiento y poder, la construcción del discurso de otredad e interculturalidad, el impacto de las nuevas tecnologías en redes humanas, y el diseño y evaluación de currículos en educación superior. Como docente en el área de Educomunicación en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador, cree en que el aula debe conectarse con la comunidad. Ha trabajado por tanto en temas referentes a derechos sexuales y reproductivos, educación en derechos humanos, comunicación para el cambio social, desarrollo comunitario y comunicación efectiva. Como profesional, ha trabajado con organizaciones gubernamentales, universidades nacionales e internacionales, ONG´s y grupos de base como instructora, facilitadora, consultora e investigadora. Obtuvo su Ph. D. en Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Nuevo México, Albuquerque-Estados Unidos, en la concentración de Comunicación y Sociología. Su área de investigación doctoral se enfoca en la Educación en Derechos Humanos, leído desde la perspectiva de la Educomunicación de América Latina. Su trabajo tiene un enfoque multidisciplinario en que combina la Comunicación, Educación y Sociología.

Natalia ANGULO MONCAYO, Universidad Central del Ecuador

Doctora en Ciencias Sociales con perfil en Comunicación Social. Magíster en Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local y Territorio, licenciada en Comunicación Social. Docente investigadora titular en la Universidad Central del Ecuador que ha presentado ponencias nacionales e internacionales y ha escrito varios artículos académicos y capítulos de libro relacionados a sus líneas de investigación. Periodista, coordinadora de noticias en medios locales y nacionales de comunicación, directora de comunicación e incidencia política y asesora de comunicación en instituciones públicas de gobierno y organizaciones sociales en temas de comunicación estratégica para la incidencia política. Integrante de la Red Interuniversitaria de Investigación Feminista sobre Acoso Sexual en Ecuador y vocal del Comité Gestor de la Red de Investigadores de Comunicación de Ecuador. Línea de investigación: cultura digital, ciberpolítica y comunicación estratégica.

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Publicado

2022-12-21

Cómo citar

FERNÁNDEZ VELA, M. A., & ANGULO MONCAYO, N. (2022). La educación pública superior post confinamiento. Los ecos de transformaciones profundas en la formación en comunicación social. Chasqui. Revista Latinoamericana De Comunicación, 1(151), 141–162. https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i151.4738

Número

Núm. 151 (2022): Tendencias e innovación en la educación superior en comunicación a partir de la Covid-19

Sección

Monográfico 151 Tendencias e innovación en la educación superior en comunicación a partir de la Covid-19

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