De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción

Eduardo GUTIÉRREZ

Resumen


La segunda mitad del siglo XX vio desarrollarse el campo de saberes de la comunicación educación como un fuerte vector emancipador y dialógico en Colombia y toda América Latina. Al finalizar el siglo se fue consolidando como campo académico y con ello canalizó y articuló las preguntas y saberes en espacios formales que dieron lugar a su elaboración investigativa, así como expresó la lucha entre acción y elaboración conceptual y la invisibilización de este saber. Aun así, persiste el sentido emancipador de este campo de saber en dialogo con las agendas actuales. El trabajo recoge resultados de la tesis: “Sentidos Comunes. El campo de la comunicación-educación desde los maestros en el inicio del siglo XXI” del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE-UD. 


Palabras clave


Comunicación-educación, campo académico, sentido emancipador, saberes invisibles

Texto completo:

PDF

Referencias


AAVV. Tres decadas de educomunicacion en America Latina. Caminos desde el plan DENI. La Habana: OCLAC. Organizacion Catolica Latinoamericana y del Caribe., 2001.

Alvarez, Luis E. Estilos de conocimiento en los estudios de la comunicación mediática en Colombia. Años 1962 a 1990. Popayan: Universidad del Cauca, 2009.

Aparici, Roberto. Educomunicación mas alla del 2.0. Barcelona: Gedisa, 2010.

Crovi, Delia. Comunicación y Educación la perspectiva latinoamericana. Mexico : ILCE, 2001.

De Sousa Santos, Boaventura. Una epistemologia del sur. Mexico: CLACSO Siglo XXI, 2009.

Escobar, Arturo. Autonomia y Diseño. hacia la construccion de lo común. Popayan: UNiversidad del Cauca, 2016.

Herran, Maria Teresa. Palimpsestos y Recorrdios de la comunicación en la educación. Bogota: Universidad Pedagogica Nacional, 1999.

Huergo, Jorge. Hacia una genealogía decomunicación/educación. Rastreo de algunos anclajes político-culturales. La Plata: Universidad Nacional de la Plata, 2005.

Medina, Patricia. Pedagogias Insumisas Moviminetos politico pedagogicos y memorias colectivas de educaciones otras en Ameirca Latina. Mexico: Juan Pablos Editor/ Universidad de las Cienciass y artes de Chiapas, 2015.

Mora, Aura. Comunicacion y Educación un campo de resistencias. Bogotá : UNIMINUTO, 2014.

Muñoz, German, y Aura Mora. Comunicación-Educación en la Cultura para América Latina. Bogotá: Uniminuto, 2016.

Prieto, Daniel. Utopia y Comunicacion en Simon Rodriguez. Quito: Belen , 1987.

Sierra, Francisco. Comunicación, Educación y Desarrollo. Sevilla: Comunicacion Social, 2002.

Valderrama, Carlos E. Comunicación-Educación coordenadas abordajes y travesías. Bogotá: DIUC Universidad Central, 2000.

Walsh, Catherine. Pedagogias Decoloniales. Practicas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Tomo 2. Quito : Abya Yala, 2017.

Zibechi, Raul. Descolonizar. Bogotá: Desde Abajo, 2015.




DOI: https://doi.org/10.16921/chasqui.v0i141.4136

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.




Copyright (c) 2019 Eduardo Gutiérrez

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

convocatorias

Es una edición cuatrimestral creada y editada por CIESPAL.
Av. Diego de Almagro N32-133 y Andrade Marín.
Quito-Ecuador.

Síguenos en:

convocatorias

convocatorias

Revista Chasqui 2018
está bajo Licencia Creative Commons Atribución-SinDerivar 4.0 Internacional.